Fredriksdal klass 9C2

Läs på följande sidor i din fysikbok PULS sid 230-249, PULS FOKUS sid 170-185

På s. 249 finns frågor till kapitlet, du ska göra fråga 1-11 på ”minns du”, om du satsar på vg/mvg bör du även göra fråga 1-5 på ”förstår du”.

Vi har följande veckor till förfogande för avsnittet: v. 2-5

Vår strävan med olika övningar och möjligheten att själv välja aktuell nyhetsstoff är att:

• Utveckla kunskap om grundläggande fysikaliska begrepp inom området atom- och kärnfysik.
• Utveckla kunskap om olika slag av strålning och dess växelverkan med materia och levande organismer.
• Utveckla förmågan att använda våra fysikkunskaper i diskussioner om konsekvenser av fysikens tillämpningar i samhället.

Betygkriterier:

G-nivå

1. Känna till atomens uppbyggnad.
2. Känna till vad som menas med isotop.
3. Kunna använda sig av atomnummer och masstal.
4. Kunna beskriva vad som menas med radioaktivitet.
5. Känna till alfastrålning, betastrålning och gammastrålning.
6. Kunna redogöra för en (gärna fler) tillämpning av radioaktiva ämnen.
7. Känna till riskerna med radioaktiv strålning.
8. Kunna beskriva vad som händer vid fission och fusion. 

VG/MVG-nivå

- Kunna förklara hur fission utnyttjas i samhället.
- Kunna koppla samman fusion i ett ”ursprungs” sammanhang.
- Kunna använda dina fysikkunskaper för att värdera ställningstaganden i frågor som rör
  miljö och hälsa.
- Kunna använda dina fysikkunskaper i situationer som för dig är nya.

OBS! Kolla in den separata MVG-uppgift.

MVG-uppgift

- Granska en argumentation/debatt rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa eller teknik med hjälp av dina fysikkunskaper (och övriga kunskaper).
Debatten ska handla om något inom atom- kärnfysiken. För att få MVG krävs förutom att du själv tar ställning i frågan att du granskar de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden. Du ska dels lämna in 1-2 A4-sidor till mig, dels sammanfatta din granskning för övriga i klassen. Följande modell kan vara bra att följa;

1. Beskriv vad argumentationen/debatten handlar om? Vad tycker de inblandade
   parterna?

2. Vilka intressen och värderingar ligger bakom de olika ställningstaganden?

3. Vad tycker du? Ta hänsyn till naturvetenskapliga, etiska och estetiska perspektiv.

4. Källhänvisning, vart har du hittat din argumentation/debatt?

Strålande lycka till er alla med atomkraft!

Mervi

Denna söndag har jag suttit och rättat era astronomiprov. Spännande läsning av alla era idéer på VG-MVG-frågorna!



Den här bilden hittade jag på Wikipedia. En bra hjälp i att lära sig att storleksordna olika begrepp i universum.
Testa igen! Här är begreppen: galax, stjärnhop, måne, stjärna, galaxhop, universum, planet, meteroit och solsystem.

Klicka på länken nedan för att läsa mer om Vintergatan. När du studerar kartan kan du säkert också komma på hur du ska storleksordna begreppen.

http://sv.wikipedia.org/wiki/Vintergatan

Jag är fascinerad över hur mycket ni kan. Vi har både höjt tempot och kunskapsnivån för att hinna med all fysik innan nationella provet i vår. Ni önskade att få mer frågor på VG-/MVG-nivå och ni har fått det.

Jätteroligt att se hur bra ni fixar detta! Mycket bra! Imponerande!

Mervi

Onsdagen den 1 december 2010 kl. 14,00-14,40 

Klassen kommer till mottagningen och då delar delas ni in i 3 grupper. Alla grupper kommer därefter att i 10 min x3 få information om:

1:gyn-stol, undersökning och preventivmedel (info av barnmorskorna)

2: psykisk hälsa/ohälsa under tonårstiden, varför kan man behöva ha en samtalskontakt? (info av kurator/psykolog)

3: Kondomfilm, info om kondomer, kort info om våra vanliga könssjukdomar samt möjlighet att få 2 st kondomer.

Det blir bra det här! Mervi

Har haft astronomiträff ikväll med klassen i skolan.

Det första vi gjorde när alla hade kommit var att fika/ alla åt typ godis xd.

Sen så hjälptes några åt att sätta ihop teleskop.

Och fick även prova att kolla i teleskopen inomhus innan vi gick ut och testade.

Men innan vi gick ut och när vi testade teleskopen inomhus så kom Lindas son Lukas och hälsade på. Alla tyckte att det var kul att han kom.

Men när vi väl var ute och skulle kolla i teleskopet så fanns det knappt några stjärnor på himlen så alla körde lövkrig ist. :D

Alla tyckte att lövkriget var roligt för alla skrattade och kastade på varandra hela tiden. Sen så gick vi in igen efter en stund. Då var det städning och plocka ihop teleskopen och även bära upp teleskopen till 3:de våningen.

Sen på vägen ner från 3:de våningen så lekte några i klassen i hissen som finns i A-uppgången. Efter städningen och plockningen så åkte alla hem.

Vi hade även en lärarstuderande som heter Emma och hon ska vara med i våran klass i ca 6 veckor. Alltså fram till jullovet.

Alla verkade gilla denna kvällen!

Mvh Frida Gustafsson & Emelie Hallberg 9c2!



Jag till vänster och Emelie till höger ! (:   / Frida.

- Vi vill ha tydliga VG-frågor på provet!!!

- Vi vill träna på VG-frågor!!!

- Hur kan en VG-fråga se ut?

Ojoj, nu fick fröken mycket att fundera på!

Hhhhmmm...

Ett VG-kriterium är när man kan använda sig av begrepp i nya frågor som man inte har tränat in utantill. Ja, så brukar jag väl förklara nivåskillnaden mellan G och VG.

Till exempel idag har vi haft en första genomgång om en stjärnas födelse, liv och död. Då nämnde vi att en stjärna omvandlar väte till helium under en del av sitt liv. För att denna omvandling ska kunna börja ske krävs... jaaa, vad var det som fick gasmolnet i universum att börja glöda.

G-nivån är att kunna återberätta det vi gick igenom i sin helhet.

Då skulle en VG-fråga vara följande nya situation: Venus består mest av väte och helium, skulle då planeten Venus kunna börja lysa som en stjärna.  Vad skulle krävas för att Venus ska börja glöda och sedan förbränna väte och helium?

Fundera på det tills nästa gång vi ses! Så kan vi diskutera mer då.

Bra initiativ av 9C2! tycker Mervi

Vi kommer att jobba med kosmos veckorna 39-41.

Sidorna 288-300, 303 i fysikboken från Natur och Kultur gäller som inläsningssidor.



http://www.nok.se/nok/laromedel/Hogermenyer-Laromedel/p/Puls/-PULS-Fysik-6-9-/Puls-Grundbocker-i-mp3-format/

Vi har också en kväll då vi träffas för att ha mysigt ihop och tränar på att titta med teleskop. Astronomikvällen är onsdagen den 13 oktober kl 18.00. Ta med fika och varma kläder. Vi träffas i lärarrummet, ingång via personalingången.

För G-nivån har vi följande genomgångar:
- den heliocentriska världsbilden
- den geocentriska världsbilden
- hur ett solsystem uppstår
- hur en stjärna föds, lever och dör
- hur ställa in och titta genom ett teleskop
- träna på ett stjärnhimmelsprogram på datorn

Kriterier för betyget Godkänd
·        ha insikt i universums uppbyggnad och om hur denna kunskap utvecklats genom tiderna
·        ha kunskap om vårt solsystem
·        ha kunskap om stjärnor och deras utveckling
·        kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas
·        kunna med hjälp av exempel belysa hur fysikens upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild

Kosmosprovet är onsdagen den 20 oktober.

Kom ihåg att du är uppbyggd av atomer från en stjärna som exploderade.
Du är stjärnstoff!
Mervi

Vi har idag planerat när under läsåret vi ska jobba med vad för att hinna med alla resterande NO-moment.

OBS!
Detta är en preliminär planering.

v. 34 – 38 Sex och samlevnad 

v. 38 – 40 Astronomi 

v. 41 – 43 Evolution 

v. 44 – 47 Genetik 

v. 48 – 50 Atomfysik 

v. 2 – 4 Energikällor 

v. 5 – 9 Periodiska systemet 

v. 10 – 13 Miljökemi 

v. 14 – 17 Nervsystemet 

v. 18 – 19 Etologi 

v. 20 – 22 ”Läsa-upp-betyg”

                 Fördjupning för VG- MVG-nivå, repetition för G-nivå.



Det kommer säkert att bli förändringar under arbetets gång.
Mycket är det att jobba igenom men vi kommer att bli så allmänbildade.

Riktigt charmigt nördiga ;)

-VAD är det för film? undrade eleverna när de klev in i den för tillfället mörklagda filmsalen.

Redan första scenen fångade in klassen i en total tystnad.

Inte en blick släppte duken.

Hur kan en tysk film fånga ungdomar?

(Fotot ovan är lånat från Svenska Filminstitutets länk för Film i skolan. Klicka på fotot så kommer du dit.)

 

Följande sidor i biologiboken gäller för instudering s. 202-229

Du kan också ladda ner mp3-filer för motsvarande bok på länken eller bara lyssna direkt i datorn. 

http://www.nok.se/nok/laromedel/Hogermenyer-Laromedel/p/Puls/-Puls-6-9-/Puls-Biologi-6-9-i-mp3-format/

Om du vill lyssna på uppläsning behöver du ha en annan bok.. Hör av dig till mig så får du den andra boken.

Måndagen den 13 september ska du visa att du klarar G-kraven som är följande:

·        Du ska kunna namnge delar av könsorganen.

·        Du ska kunna delta i diskussioner om olika samlevnadsformer på ett respektfullt sätt.

·        Du ska kunna fakta om olika könssjukdomar.

·        Du ska veta vilka preventivmetoder som finns.

·        Du ska veta var du kan få hjälp.

·        Du ska kunna förklara hur en befruktning går till.

·        Du ska veta vilka hormoner som styr din kroppsutveckling från okönat foster till pojke eller flicka, vidare från barn till könsmogen ungdom.

Skissen är hämtad från http://anoraq.blogg.se/images/k_rlek.jpg

Lycka till med pluggandet om sexlivet och samlevnaden! 

Mervi

På måndag, 13 september, ska du redovisa vad du kan i ämnet. Du kanske undrar, hur då?!

Skriftligt eller muntligt, så klart. Kanske du och någon kompis vill redovisa i form av en presentation för klassen... eller Power Point eller...

Ja, vad tycker du?

OCH om du undrar vad som krävs för G så skrev vi upp det i våras. Har du tappat bort det kolla med en kompis, kopiera. Vi kommer också att titta på kriterierna igen, men kolla själv först. OCH minns också hur det gick på det första delprovet. Kunde du anatomin för genitalierna (könsorganen)? Om du kunde anatomin behöver du inte redovisa det nu.

Berätta för mig hur du vill redovisa!